怎么教幼儿园小朋友单数双数(单数和双数怎么教小孩)-犀牛文库

单双数怎么教孩子理解

1、把一定数量的东西分成两堆，可以平均分的就是双数；不能平均分，也就是分到最后会多一个下来的，就是单数。

2、“找好朋友”的 *** 。举个例子：菲菲和小朋友们一起去春游，出发前老师先给大家排好队伍，两个两个手拉手这样排，大家都要记得和自己拉手的小朋友是谁，相互关照千万不能走丢了。

像这样两个两个排，如果排下来所有的小朋友都有小伙伴手拉手，那么这次去春游的小朋友人数就是双数；如果排下来有一个小朋友没有小伙伴拉手，要和老师拉手了，那么这次去春游的小朋友人数就是单数。

生活中的单数和双数

理解了单数和双数的概念，我们可以让小朋友来找一找身上的单数和双数、生活中的单数和双数。

我们身上，眼睛、耳朵、手、脚的数量是双数；配套用的东西，眼镜镜片、耳机、手套、鞋子等等也是双数；鼻子、嘴、脑袋、脖子的数量是单数，配套用的东西，口罩、帽子、围巾等等就是单数。双数在需要两两配对、平均分、两支队伍比赛等等时候很有用，而单数在投票选举，需要选出票数最多的那个的时候很有用。

怎么教幼儿园小朋友单数双数

教幼儿园小朋友单数双数的 *** ，详细介绍如下：

一、教学 *** ：

1、首先，先教孩子学习10以内的单双数，找到孩子喜欢的10个小玩具，这里可以选择的是10个五子棋。

2、让孩子随便选出几个喜欢的玩具，让孩子2个2个地数，最后还剩下1个，这个数就是单数，2个2个地数，刚好数完，没有剩余，这个数就是双数。等学会了10以内的单双数，那么100以内的单双数也就很容易学会了。

二、教幼儿园教学 *** ：

1、观察法：教师有目的有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的 *** 。

2、游戏法：游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和 *** ，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。

3、场景教学法：情景教学法是教师在教学过程中为幼儿设立一个具体、生动、形象的学习场景，通过合适的方式把幼儿完全这个场景当中，让幼儿在这个场景连续不断的启发下有效地进行学习。

幼儿园单数和双数怎么教小孩

家长可以将图片排成10排，让孩子数出每排的拼读图片的数量，并在每排底部放上相应的计数卡:将每排拼读图片成对摆放，然后引导孩子观察。

如何教孩子偶数奇数？

1借助实物

家长可以将图片排列成10排，让孩子统计每排的拼读图片的数量，并在每排的底部放上相应的计数卡:将每排的拼读图片成对摆放，然后引导孩子观察每排的拼读图片是否可以成对摆放。受父母手指启发:1、3、5、7、9在最后成对排列，总留一个不成对。这些数字都是单数:2，4，6，8，10在最后成对排列，什么都没有了。这些数是偶数，偶数是可以配对的数。

2操作练习

1.摸数:家长在小布袋里放一些糖果，让孩子摸摸是奇数还是偶数，然后倒在桌子上看是否正确。孩子每次摸对了，家长都会奖励，以引起孩子的学习兴趣。

2.数数卡的分类:家长将数张数为1-10倍的数数卡拼在一起，让孩子将数数卡按单双号排列成两排。

20以内单数和双数怎么教小孩

20以内单数和双数怎么教小孩如下：

一、借助实物帮宝宝理解单、双数的含义

家长可以借助孩子的拼图片排成10行，如宝宝数一数每行拼图片的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫宝宝将每行的拼图片两个一对两个一对地摆在一起，然后引导宝宝观察，是不是每行拼图片都能两个成对地摆在一起。

家长用手指启发宝宝：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

二、教宝宝寻找单、双数

家长先叫宝宝找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数(如眼睛、耳朵、手、脚是双数;头、鼻子、嘴巴是单数)，

再叫宝宝找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数(如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数)，也可以叫宝宝说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。

三、让宝宝操作练习

1)摸数：家长在小布袋里放若干糖果，让宝宝摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。宝宝每摸对一次，家长便奖励一下，以激起宝宝的学习兴趣。

2) 数卡分类：家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起，叫宝宝按单、双数把数卡分别排成两排。

教宝宝学习倒数，可以使宝宝从相反的方向掌握自然数的顺序，发展宝宝的逆向思维，有利于宝宝学习加减运算。

教宝宝认识单双数不是一件难事，只要父母们有耐心、有恒心、有 *** ，就一定能让宝宝学习得很好，从而更好地培养他的逻辑思维能力。

单数双数怎么教

1、借助实物帮孩子理解单、双数的含义。

家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5 、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

2、教孩子寻找单、双数。

家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。