有什么好玩的数学书推荐？好玩的数学-犀牛文库

好玩的数学

《好玩的数学》是2007年中国少年儿童新闻出版总社、中国少年儿童出版社出版的图书，作者是谈祥柏。

《好玩的数学：谈祥柏教授献给少儿的礼物》作者谈详柏教授是我国著名科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。他与张景中院士、李毓佩教授一起，有“中国数学科普三驾马车”之称。

谈教授具有扎实的古文功底与渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法及拉丁文等多种语言，因此他写的“趣味数学”题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱。

《好玩的数学》主要内容包括数学悖论，之一次、第二次、第三次数学危机，哥德尔不可判定命题、混沌等非平凡问题；离散数学当中的有趣问题；数学思想与数学哲学当中的敏感问题等。如将来数学还会产生悖论与危机吗。尚未解决的数学难题是否为不可判定命题。

既然是确定性系统为什么会产生紊动；愚公移山式的穷举法为什么可能无效；牛顿创立的微积分能得100分吗；数学家是些什么人；数学定理为什么要证明；等等。本书集知识性、思想性和趣味性为一体，说理直观严密，通俗易懂，充分展示数学之美妙、之深刻。?

有什么好玩的数学书推荐？

1、《数学之美》（吴军）：这是一本关于数学的入门读物，介绍了数学的基本概念、历史和困惑，有趣的示例，解释了数学对现代科学的重要性。

2、《数学的智慧》（帕特里夏·拉马尔）：这本书介绍了数学的基本概念，解释了它是如何工作的，以及它在我们日常生活中的重要性。

3、《数学改变世界》（蒂姆·威尔士）：这本书介绍了数学如何改变了社会，改变了科学，改变了技术，以及改变了教育。

4、《极简数学》（菲尔·德鲁梅尔）：这本书是深入浅出地介绍数学概念的一本书，涵盖数学的全部范围，从简单的算术到复杂的抽象概念。

5、《你不知道的数学》（约翰·费尔布鲁克）：这本书介绍了数学的有趣的历史，以及它如何被用于科学和技术中的普通应用。

望采纳

初中初一作文（600字）：数学真的很好玩——读《好玩的数学》

作文标题：数学真的很好玩——读《好玩的数学》

关键词：好玩数学初中初一

本文适合：初中初一

作文来源： https://zW.liuxue86.com

本作文（600字）是关于初中初一的作文（600字），题目为：《数学真的很好玩——读《好玩的数学》》，欢迎大家踊跃投稿。

《好玩的数学》是谈祥柏教授献给少儿的礼物。里面有三大部分：“数学是大花园”、“数学是大作坊”、“数学是大超市”，共有62个小故事6，每个故事相互独立，每个故事讲的都是一道数学趣题，真是越读越引人，越读越有趣。

比如：《黄山奇景》就是讲的我们数学中出现的回文题。有人认为，黄山的奇景可以用9个字来概括，那就是：奇峰怪石云海迎客松。接下来就有人把它列出了一个别开生面的算式：

奇峰怪石云海迎客松

+ 8 6 4 1 9 7 5 3 2

松客迎海云石怪峰奇

作为旅游广告，倒也很有特色。“（看）松客迎海云，石怪，峰奇”也能读之成文。

就这样一个算式，规定每个汉字代表一个数字，而且要把1、2、3、4、5、6、7、8、9统统包括进去，既不重复，也不能遗漏。

说实在话，如果单单出了这样的一个算式，我是没有多大兴趣要去思考的，可是就这样加上了生活中的气息，就觉得这道题很有意思，想把它解决掉。于是，我根据所学知识，没有费多大劲儿就解答出来了。和书上的答案对照，完全正确！高兴的自己给自己了一个奖赏：棒棒，我真棒！

这62个故事中所涉及的题目，有些知识我没有学过，不过我总喜欢自己根据相关的内容好好的思考一番，看看能不能根据自己所知道的知识解决出来。要不就是翻看课本，看看在什么时候能够学到这样的知识。这样在翻翻看看、想想做做中，越来感到数学其实并不难，数学就在我们身边，我们的生活中离不开数学，数学真的很有趣，也很有价值！就像书的名字一样：《好玩的数学》。

我还有几本谈祥柏、李毓佩教授的科普读物——数学故事专辑。在阅读中，我不但学到了知识，还真的感觉到学习确实是一件有趣的事情。正像李毓佩教授说的那样：“不爱学习的孩子哪儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。”他们就是把这些数学知识贯穿与故事之中，生活之中，让我们在阅读中学习，从而觉得数学好玩，于是喜欢上了数学。

有哪些数学游戏？

什么？玩游戏也能帮助提升数学能力么？

当然！因为很多游戏在设计之初就参考了数学算法和数学逻辑

今天，为大家介绍5种超好玩的小学生数学游戏

寓教于乐，边学边玩！写作业写累了，一起来玩会儿吧！

魔方

魔方是一种可以培养人的动手、动脑能力，训练人的逻辑思维能力、专注力、记忆力、判断力、想象力等的运动。它投入较少，不受时间年龄等的限制，也易于上手，不会感到乏味。

世界魔方协会授权代表在成员国地区内举办各种魔方赛事。在中国，魔方比赛有很多，几乎每一个省份每一年都会有比赛

国际数棋

国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵营内。

国际数棋的基本行棋思路是：应用加减乘除四则混合运算向正对角内行棋，最后通过计算得分的大小来决定胜负。

网上可以买到数棋玩具。

有学者总结过玩国际数棋对小学生学习数学的促进作用：

（一）从知识与技能方面看，它对巩固数学知识、强化口算心记的训练、提高计算的准确性、提高数学成绩、培养表达能力都有着潜移默化的作用。

（二）国际数棋在行棋过程中要求要进行术语表达，从而可以培养学生一定的思维表达能力，言语表达能力，和与人交流沟通的能力。

（三）从情感态度与价值观的培养来看，在行棋过程中学生的逆向思维、发散性思维与聚合性思维、猜想思维得到了一定的发展和提高。

算24点

算二十四点是大家比较熟悉也可能都玩过的游戏。

拿一副牌，抽去大小王后，剩下1～13(以下用1代替A)。任意抽取4张牌(称为牌组)，用加、减、乘、除(可加括号，高级玩家也可用乘方开方与阶乘运算)把牌面上的数算成24。每张牌必须用且只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为(9-8)×8×3=24。

不难看出，“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助。经常练习，可以锻炼孩子的思维能力，还有就是短时间内的反应能力和数学运算能力，还能提高孩子的注意力。

巧移火柴

任意移动一根火柴棒使等式成立

动手试一下吧！

数独

数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。

数独分低、中、高三个阶段，难度系数依次递增。

请点击输入图片描述

这种游戏只需要逻辑思维能力，与数字运算无关。虽然玩法简单，但提供的数字却千变万化，所以不少人认为数独是锻炼孩子脑筋的好 *** 。

最后，任何有益于孩子发展的游戏需要孩子自己喜欢，千万不要强求，否则，适得其反，引起对数字的厌恶就得不偿失了。

你最喜欢哪款数学小游戏呢？

好玩的数学好词好句摘抄

《好玩的数学》好词好句10句

1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

2、二分之一个证明等于0。——高斯

3、之一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特

5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

8、数学 *** 渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

好玩的数学读后感500字

好玩的数学是一本什么样子的书大家知道吗?下面是我整理的好玩的数学读后感500字，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

好玩的数学读后感500字【一】

暑假期间机会看到了一本书，叫《好玩的数学》。也许是出于职业的习惯，我个人对于数学比较感兴趣。这本书可好看了，有许多引人入胜的魔术。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。一口气读完后真正感觉到《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书。

本书是“如何教好新课程丛书”中的一本，全书共分四章：从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在 *** 环境下开发教学资源。

第二章之一节“如何让学生在活动中学习概念”。我最感兴趣。在我记忆中的数学概念学习是较为枯燥的，几乎总是遵循“简单感受——告知结论——变式练习——理解概念”这样的教学模式。而本书推崇的是：对概念的学习与建构应该主要依靠学生自主、自觉的探究活动。在经历概念的形成过程之后，学生对概念的理解、掌握就会在脑子里生根发芽，在适合的土壤中，它能自主地生长，而不是教师用大量的练习“催熟”。书中所举的例子，关于“质数与合数”的教学，采用游戏方式教学效果非常好：让学生准备印有自己学号的卡片，贴在自己的身上，并把学号的因数写在卡片上，做成头饰戴在头上。上课时，先交流自己的学号号数以及号数的因数。随后，提出要求：在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外，还有“自制扑克牌”(张数在50~100张之间，一张只写一个数，不能重复)可用来复习《数的整除》单元的知识。

第三节“计算教学的思考”。也是比较吸引人的。在平时的教研活动中，几乎很难遇上计算教学方面的研讨。传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读，记一记”“ *** 记法则多练题”。于是，多年来，老师们便慨叹“这道题，我都不知道讲了多少遍，怎么学生还不会?”较好的办法是，让学生亮出“心中”的法宝，再自己举例，尝试计算中体会算法，然后通过小组交流归纳出计算法则。与老师或书本将计算法则强加给学生相比，这种让学生经历学习过程后得到的感悟和理解，更有利于学生计算能力的提高。在比如教学三位数减法“300-97”时，可通过导演“没零钱，怎么办”的小品，在课上要求“演员”把“300-100+3”作为重要剧情进行展示。这样，在欣赏“找钱的过程”中，学生不知不觉地就能弄清“多减要加”的算理。对待学生的计算错误，不能因学生的一句“粗心呗”就草草了事，可以组织学习小组从计算心态、计算习惯、计算能力等方面找出出错的原因，并商议改进措施，使错误成为学生前进的铺路石。

总的说来，这是一本值得小学数学教师读的书。

好玩的数学读后感500字【二】

我今天看了一本书,叫《好玩的数学》.这本书可好看了,有许多魔术.我这个人向来就喜欢数学,这本书更是引人入胜.像拓扑变换呀,间隔相等哪,钟面猜心术什么的,原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法,一个一个写得生动传神.这本书还有一个好处,就是能让你在集体活动中受欢迎.里面的一些数学魔术,不明底细的`人常常会把它当作玩命.有机会表演,在场的人一定会拍手叫好.若是在联欢晚会上露一手,大家不羡慕你才怪呢!《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书,真好.

书是“如何教好新课程丛书”中的一本,全书共分四章：从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在 *** 环境下开发教学资源.

第二章之一节“如何让学生在活动中学习概念”.我最感兴趣.在我记忆中的数学概念学习是较为枯燥的,几乎总是遵循“简单感受——告知结论——变式练习——理解概念”这样的教学模式.而本书推崇的是：对概念的学习与建构应该主要依靠学生自主、自觉的探究活动.在经历概念的形成过程之后,学生对概念的理解、掌握就会在脑子里生根发芽,在适合的土壤中,它能自主地生长,而不是教师用大量的练习“催熟”.书中所举的例子,关于“质数与合数”的教学,采用游戏方式教学效果非常好：让学生准备印有自己学号的卡片,贴在自己的身上,并把学号的因数写在卡片上,做成头饰戴在头上.上课时,先交流自己的学号号数以及号数的因数.随后,提出要求：在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外,还有“自制扑克牌”(张数在50~100张之间,一张只写一个数,不能重复)可用来复习《数的整除》单元的知识.

第三节“计算教学的思考”.也是比较吸引人的.在平时的教研活动中,几乎很难遇上计算教学方面的研讨.传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读,记一记”“ *** 记法则多练题”.于是,多年来,老师们便慨叹“这道题,我都不知道讲了多少遍,怎么学生还不会?”较好的办法是,让学生亮出“心中”的法宝,再自己举例,尝试计算中体会算法,然后通过小组交流归纳出计算法则.与老师或书本将计算法则强加给学生相比,这种让学生经历学习过程后得到的感悟和理解,更有利于学生计算能力的提高.在比如教学三位数减法“300-97”时,可通过导演“没零钱,怎么办”的小品,在课上要求“演员”把“300-100+3”作为重要剧情进行展示.这样,在欣赏“找钱的过程”中,学生不知不觉地就能弄清“多减要加”的算理.对待学生的计算错误,不能因学生的一句“粗心呗”就草草了事,可以组织学习小组从计算心态、计算习惯、计算能力等方面找出出错的原因,并商议改进措施,使错误成为学生前进的铺路石.

总的说来,这是一本值得学生读的书.