阅读理解答题技巧(阅读理解)-犀牛文库

什么叫阅读理解

阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作 *** 、思想内容、社会价值为目的的阅读。

阅读理解要求读者能够正确理解文章含义，分析段落、章节之间的联系和层次，概括文章大意和要点，评鉴作品的写作 *** 和语言特色。

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

阅读理解答题技巧

导语：阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。

以题材或体裁论，大致有下述几种：

（1）记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。

（2）说明文（科普文章、说明书等）。

（3）论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。

（4）应用文（书信、广告、通知等）。

做阅读理解时要注意以下几点：

1.要判断出所给文章的类别，根据各类文章的性质，在开始阅读后有意识地着重去掌握和记住某些关键的内容和词汇。这样既抓住了要害，又节省了时间，避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠，初中阶段，碰到的主要是记叙文。如果是故事或传记，就应特别注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节以及最后结局。故事传记主要是叙述主人公的'主要特征，他与其他重要人物之间的关系也应同时记住。新闻报导、史地知识介绍，往往是一人一事地介绍，比故事、传记要简单，但也离不开记叙文的基本特点，对于上述要求它们同样适用。而新闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点和数字。

2.解题时不要边看问题边从文中查找答案，因为用这种 *** 难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应浏览全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。

3.要注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容，因为主题句概括了全段的主要内容，而该段其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。

4.一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般 *** 。碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题。

5.对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等 *** 来猜出这个词的大致意思。

6.有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读 *** 是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果更好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

实例分析：

一、单句理解方面

We arrived too late to get good seats.

A.When we arrived,the good seats were already taken.

B.We were late,but we found some good seats.

C.We got good seats some time after we arrived.

D.We had to stand for the whole show.

分析与答案：所给句子的意思是“我们到达太晚了而没能坐上好位子”。而这四个选项的句意分别是：A. 当我们到达时，好位子已被别人占了；B.我们去晚了，但是我们找到一些好位子；C.我们到达后的一段时间才坐上好位子；D.整个演出时间我们不得不站着。由此可见，选项A更接近所给句子的意思，因而选项A是正确答案或更佳答案。

二、语篇理解方面

1.试用“倒读法”解下面各题：

（1 ）The great ship, "Titanic "set off from Englandto______.

A.Australia B.the USA

C.Arabia D.Europe

（2）People then thought it was safe to be on the shipbecause__________.

A.it had 16 compartments

B.it had more lifeboats than other ships

C.it could not sink even if 4 compartments wore broken

D.both A and C

（3）The ship was hit_______.

A.when it started to cross the sea

B.when a very large iceberg was suddenly seen ahead

C.soon after it turned quickly on time

D.soon after it had crossed the sea

（4）About 1,500 people were dead because________.

A.the ship was the largest and finest

B.4 of those compartments were broken

C.hundreds of people jumped out into the water

D.there were not enough lifeboats

（5）Which is the best title（标题）for the passage （短文）？

A.How Does the "Titanic"Go Down?

B.How Was the Great Ship Sinking?

C.The Sinking of the "Titanic"

D.The Sinking of a Ship

分析与答案：利用倒读的 *** ，我们可以从（1）到（4）中迅速了解到the ship "Titanic"从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案（分别是 B、D、C、D）。短文如下：

The great ship, "Titanic" （泰坦尼克号）, set off forAmerica in April 1912 on its first

trip.It was carrying morethan 2,000 people.

The "Titanic"was the largest and finest ship at that time.People thought it was safe to be on the ship because it had16 compartments（密封舱）with it. Even if（即使是）4 of thosewere b roken,it would still be able to stay on the sea.

Four days later,when the "Titanic" was crossing the sea,the man on watch suddenly saw a v ery large iceberg ahead. Thegreat ship turned quickly on time,but before long there was asound from below.The captain went down to see what was thematter.To his surprise,he found the sh ip was sinking fastbecause 5 compartments had been broken! Hundreds of peoplejumped out i nto the water.As there were not enough lifeboats,about 1,500 lives were lost.

（5）是问短文的更好标题的，属于深层理解，当你读了短文就会明白更好的标题不是A（Titanic是如何下去的），也不是B （这艘大船是如何正在下沉的），也不是D（一只船的下沉），而是C （“Titanic”号沉船事件）。

2.利用“顺读法”，解下列各题：

James Watt（詹姆斯·瓦特）and the Kettle（水壶）

James Watt was an English boy.He liked to ask questionsand was always thinking hard.

One day he was sitting in the kitchen（厨房）with hisgrandmother.There he saw a kettle on the stove（炉子）。

Soon steam began to rise out of the kettle, and the lidwas shaking.

"Grandma,what's in the kettle?"he asked.

"Water,my child.Nothing but water."

"But I know there is something else.It pushes the lid up."

"Oh,that's only steam."

"How does the steam get under the lid?"

"It comes from the hot water."

The boy said to himself."The steam must be very strong. Itcan push things.If there is more w ater,the steam will be muchstronger."

Many years later James Watt tried hard and succeeded inmaking steam work for people. Hegave the world its firststeam engine（发动机）.

Ⅰ.Find the word from this story according to the phrases.

1）a thing for boiling water:k________

2）a thing in which fire burning for warming or cooking:s________

3）movable（可移动的）cover for opening:I_________

4）gain（收获）what one is trying to do:s_________

5）use force on something to make it move away:p_________

Ⅱ.According to the story,choose the correct answer:

1）James Watt was from_________.

A.America B.Australia

C.England D.Germany

2）There was________on the stove.

A.a basin B.a kettle

C.a jar D.a pan

3）Grandma told little Watt why the lid of the kettle wasup and down.It was because________ ___.

A.the stream pushed it

B.the boy moved it

C.the lid moved itself

D.someone came and did it

4）Many years later Watt invented________.

A.the first sewing machine

B.the first computer

C.the first bike

D.the first steam engine

5）James Watt was_________.

A.a famous writer B.a famous driver

C.a famous scientist D.a famous musician

分析与答案：题1也是做阅读理解的常见题，先把所给的词组或短语意思弄清，然后从短文中找单词就不难了。1 ）意为“烧开水的工具”，这就是kettle。2）意为“能在其中燃烧用以取暖或烧饭的东西”，这就是 stove。3）意为“能打开并可移动的东西”，这就是lid。4）意为“通过努力去做而取得的收获”，这就是su cceed。5）意为“在某物上用力使其移动”，这就是push。

Ⅱ）1）选C。短文中之一句话就告诉我们詹姆斯·瓦特是个英国人。

2）选B。答案A是盆，C是个罐子，D则是平底锅，根据短文只能选B。

3）选A。短文中的奶奶告诉瓦特蒸汽来自热水。壶盖的上下波动的力既不是瓦特做的，也不是有人进来动的，更不可能是壶盖自己产生的力动的。

4）选D。瓦特发明的是蒸汽机，所以我们要选择D答案。

5）选C。通过短文告诉我们瓦特是个著名的科学家。

阅读理解技巧

阅读理解技巧篇一

一、不同类型文章的阅读理解技巧

考试中阅读理解的短文一般有书信、对话、记叙文、描写文、说明文、论述文等多种体裁。不同体裁的短文有其不同的段落组织方式和脉络层次，也就有不同的阅读理解方式，了解短文的不同体裁及其相应的文章脉络结构，有利于考生对短文进行层次的分析从而加深对短文的理解，并能更大限度地读懂较难的文章。六级考试的阅读理解部分一般只有说明文和论述文两种较难的文体，下面将具体讨论处理这两种体裁的文章及难文的阅读理解技巧。

(1)说明文

说明文多见于人文、自然等科普读物，常通过定义、比较、对照等写作手法对事物的性状、特征、演变、结果或其相互之间的关系进行解释或揭示。说明文的之一句通常为主题句，开宗明义、点明全文要说明的对象，行文方式主要有比较、对照和分类几种格式，每篇短文以一种为主，有时几种兼用。阅读说明文要抓住文章的主题，弄清短文的段落组织方式与行文格式，同时还要把握各层次(或自然段)的要点及其与短文主题的内在关系。

(2)论述文

论述文是所有文体中比较难理解的一种，主要因为这类文章往往渗透着作者的个人观点和态度，观点和事实相互混杂，读者难以分辨。作者的观点态度有时通过旗帜鲜明的论点明述，有时则通过论证或驳论喑示。阅读论述文要从该文体的写作和结构特点入手，注意以下四个方面:

阅读理解技巧篇二

一、先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要 *** 。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的.文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的之一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。nbsp; 2、获取对话中具

三、详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

四、逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想，加标题等)和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

阅读理解怎么做

对于中学生来说，语文的学习很重要的一部分就是阅读理解，几乎是考试必备的模块，可对于有需要恐惧的学生来说，阅读理解简直是头大，因为看着就篇幅比较大，文字比较多，这样直观上就让学生觉得很难，做起题来也就抓不住重点，导致得分不高，那么今天就来说说那些做阅读理解的 *** 和技巧。

带着问题去阅读，阅读的同时引入问题思考

做阅读理解时，很大一部分学生首先是先读文章，再看文章后面给的问题，这样顺序会导致一个问题，那就是学生读完阅读后，看了问题还得再折回去文中找相应的片段重新思考，这样会导致重复的阅读一部分不重要的内容，增加做题的量而减慢了做题速度。这种传统的做题顺序往往也得分不高，那么该如何去做阅读理解呢？

带好铅笔，随时做好标记

阅读理解考察的是学生的语言分析能力、概括能力、和综合作用能力。对于课后的问题，一般会有一到两题是需要做总体的归纳概括，这就需要学生通读全文，但不是所有的内容都是重点有用的，那么在看过题目后，首次阅读文章的时候，学生就要用铅笔把文中重点的句子、词语用铅笔标记出来。这类词语句子一般是带有双引号或者文中具有概括性的句子，对于写人的文章来说，也可以是主人公所说的话。把这一部分词和句标记出来，解答的时候重点看这一部分，就很容易得出答案。

语文阅读理解如何做？

提高语文阅读能力，也需要坚持课内外阅读。

语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，学生可以学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。