摘要：匡衡长大后做官建议汉元帝横征暴敛、压榨文人、剥削百姓，以巩固自己的威严。汉元帝非常高兴，把汉宣帝对他的警告抛之脑后，让匡衡一蹴而就，踏上了“总理”的位置。此间，匡衡对奸佞石显的种种恶行视而不见，反养虺成蛇，甚至和石显沆瀣一气，使贤相尽受其二之迫害。
想必你小时候应该不止一次听父母或者老师讲过匡衡《凿壁偷光》学习的故事，又或许，你再次将这则故事讲给孩子的经历。
学习的机会来之不易，老师和父母都想通过这则故事来激励我们学习。
那么，刻苦学习的匡衡后来怎么样了？他实现自己的理想了吗？过上自己想要的生活了吗？
为何说现在说老师和家长不要再用这则故事来误导孩子了呢？匡衡到底做了什么事？
01 凿壁偷光留千古
汉朝时期有这样一个姓匡的农户，这家世代务农，偏偏在匡衡这一代，他酷爱读书，但是家里实在是太穷了，别说送他进学堂读书，就连一本书都买不起。
他只能跟着亲戚学习，有了认字的能力，这也让他对知识有了更深的渴望。为了能够读到书，他想到了一个办法。
匡衡来到了一个富人家做工，不要工钱，但要求可以读书，就这样他有了读书的机会。
但是，白天大部分的时间他都在做工，能够看书的时间实在是少之又少，这可让他非常苦恼。
匡衡读完一卷书要半月一个月左右，这进度实在是太慢，天黑之后没办法做工，早早就可以休息。
一天，他便发现了墙壁上有一个缝隙，透过微微光芒，这一束光对他来说更像是照亮人生之路的光。
他将这个缝凿得越来越大，大到可以看书的地步，就这样他读了一卷又一卷，他的这种不向命运低头，刻苦学习的精神得到了越来越多人的传颂。
当然，匡衡的努力没有白费，他一路来摸爬滚打成为了汉朝的丞相。
这简直就是草根逆袭的典范，这作为励志故事也没有错，但是他成为高官之后所有的事就有点让人愤慨了。
02 深耕《诗经》得重用
匡衡科考成功，但是这样一个没有背景之人为何能够得到帝王的赏识？
匡衡从小对《诗经》就有着独特的见解，当时的儒学之士曾传有“ 无说《诗》，匡鼎来，匡说《诗》，解人颐”。
这也说明了他对《诗经》理解颇深。刚好深得当时身为太子元帝的赏识。
元帝登基之后匡衡得到了升迁，后来汉元帝十分喜好儒术文辞，尤其喜爱《诗经》，匡衡的官场也是越发顺畅。
他深知百姓的艰难，因此在围观期间尽可能地去给百姓争取更多的福利，直言进谏。
虽说他的一些建议总是被驳回， 但是他也总能通过《诗经》旁敲侧击，让汉元帝接受他的建议，得到了民众的拥护和爱戴。
他与权力最高点的距离越来越接近，这时候也开始有越来越多的人前来向他示好，他也开始产生了动摇，渐渐迷失了自我。
不再考虑劳苦的民众，开始只考虑自己，想尽办法得到更多的钱财，更多的权力。明明尝尽了底层人物的苦楚，在利益面前还是选择了屈服。
03 无恶不作，终食恶果
诬陷打压良臣，他凭借着汉元帝对他的宠爱，他开始搬弄是非，打压良臣，让不少人含冤入狱丧失了性命。
由于他一人之上万人之下的权力，大臣们根本无法与他抗衡，只能接受残酷的现实。
正是因为没有人能够约束，他在朝堂之上越来越放肆，做起恶来更是不管不顾，与坏人勾结，贪污官银。
当然，还是有人敢于与匡衡抗衡，这个人就是陈汤将军。
但是他并没有什么好的下场，陈汤将军看不惯匡衡等人的行为，他敢公然与匡衡作对，这让匡衡很不舒服。
随后，匡衡便连同其他人一起打压陈汤将军，最后被贬为庶民。
令人发指的行为实在是天理不容，这和贼人秦桧有什么区别，从此之后朝堂之上也没有人敢再与匡衡作对。
一旦尝到了荣华富贵，权势的甜头，再想回头就非常难。当然，他多年来闯出来的一番伟业，自然是想要代代相传。
人常说什么样的父亲教出什么样的子女。
他的孩子从小享受着锦衣玉食的生活，衣来伸手饭来张口，再加上他自己的影响，也是逐渐走偏，成为了人人避而远之的对象。
匡衡的儿子更是靠着自己父亲的地位，无恶不作，甚至使人丧命。面对证据确凿的现实，匡衡硬是将自己儿子改成了无罪释放，百姓有苦难言。
汉元帝在分封的时候，原本赏赐的土地为三十一万亩，匡衡却投机取巧利用图纸上的错误数据， 非法占用了四万多亩。
他终究是搬起石头砸了自己的脚，这样的大贪官也只有皇帝才能整治。
汉元帝其实多多少少也了解匡衡的所作所为，但是迫于他的身份一直没有找到一个合适的机会。
非法占用国家的土地，这可是一件重罪，最后也以此为由，将匡衡贬为庶民。从此，匡衡的政治生涯在此终结。
墙倒众人推，曾经高高在上的丞相匡衡，现如今成为了一个庶民。
他如同一个过街老鼠，人人喊打，度过了凄惨的余生，这时候的他追悔莫及。头发花白的老人，颤颤巍巍地行走在街道上，竟然有些可怜。
多少人为他这样的结局感到惋惜，但这毕竟是他自己的选择，怪不了别人，谁又能想到人人传颂之人会是这样的一个大恶人呢？
人生漫漫，充满着太多的诱惑，一步错，步步错，最终会害了自己。
不管是谁，想要有一个完美的结局，都要做到一点：心存善念。心存歹念的人终究不会有好的下场。
金无足赤人无完人，我们在看待一个人一件事时，要从多方面观察，理性看待，向他们的功学习，以他们的恶为耻。
世上没有绝对的恶，也没有绝对的好，所以不管是老师还是家长，在教育孩子的时候也要做到理性全面， 对孩子进行正确引导。
帮助孩子树立一个正确的世界观、人生观、价值观，这样才能帮助他们更好地成长，成为对国家，对人民有用的栋梁之材。
