请问对比有什么作用？ 对比的作用

对比的作用 对比的功能

对比是文学中比较常见的一种写作 *** ，它能够突出自己想要表现的对象，并且给人一种极鲜明的形象对比和强烈的差异感受。对比的作用是：使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，并且能收到以少胜多的艺术效果。

在文学中，对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在古文《曹刿论战》中，作者把曹刿和庄公两个人物进行对比，更加突出了曹刿的智谋和胆略。《鱼，我所欲也》一文中，通篇运用对比手法，把“生和义不能两全时应当舍生取义”这一论点论述得让人无可辩驳。

运用对比的手法，还有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

请问对比有什么作用？

好处：对比的表现手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的 *** 加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。

在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

一、对比和衬托

1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

二、对比与类比

1、对比双方对立、相反或有差异，对比是为了强烈突出其中一方。

2、类比双方较为接近，大致无差异。

对比的作用和好处有哪些？

运用对比这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

对比作用

这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。如：

1、虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

扩展资料：

对比和衬托的区别

1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

对比作用

运用对比的手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

通过对比，可以起到突出强调的作用。对比句的例子：临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为分贝时，传到房间里就只剩下分贝了。

对比是指把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者能够在比较中分清好坏、辨别是非。

对比的作用

对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。表达效果：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。

其他常见修辞手法

1、比喻，根据事物的特点，用更加具体、让人易于理解的形象来解释生涩难懂的事物。运用比喻的修辞手法可以使事物形象更加生动有趣，让人便于理解。

2、拟人，将事物比做人来写，赋予人的形象与感情。让表达事物更加灵活趣味，增加了文章的可读性。

3、夸张，将事物的特点放大，便于突出事物特点，给人留下深刻的影响。

4、排比，通过三个及以上的相似短语或句子的重复，增强气势与表达效果，在朗读时朗朗上口，增强文章的可读性。排比的使用也会使文章格式变得更加规整好看，在初高中作文写作时，开头、结尾运用排比的修辞手法，可以使文章更受老师喜爱。

对比的作用

对比的作用如下

采用对比这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强作品的艺术效果和感染力，突出了善恶、美丑的对立面，给人以鲜明的形象和强烈的感受。

对比，是将有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比法是将事物或事物的对义性或两面性放在一起做比较，使读者能够分清优劣、明辨是非。

对比手法，是指将矛盾双方、现象和进程置于一定条件下，使之在一个完整的艺术统一体中，形成相互补充、相互呼应的比照关系。

一、对比与衬托的区别。

衬托有主、宾之分，衬托物是为陪衬物服务，以突出陪衬物。反观是指现象的对立面，二者是平行的并列关系，没有主宾之分。

衬托描写两件事物；对比可以是一件事的两个不同方面，也可以是两件事。

衬托的修辞作用主要是为了突出正反事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。也就是俗语说的“红花还须扶绿”。反差的修辞效果主要是以比较的方式对本质进行提示，使好的显得更好，坏的则更坏。使人在比较中辨别，给人留下深刻而鲜明的印象。

二、对比与类推的区别。

对比双方对立、相反或有区别，对比是为了强烈突出一方。

类比双方比较接近，基本没有差别。

表现手法对比作用

对比是一种常见的写作手法，那么你知道对比的写作作用吗？接下来就由我带来表现手法对比作用，希望对你有所帮助。

一、对比的种类

对比分为横向对比和纵向对比两种形式。所谓的横向对比，就是将几个不同的人、事、物进行对比。例如将黄瓜、丝瓜、苦瓜进行对比，将张三、李四、王五进行对比。所谓的纵向比，就是将一个（类）人、事、物不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比——是一个或一类事物自身的比较。例如一个孩子，三岁什么样、五岁什么样、十岁又什么样，这个孩子没有和别的孩子进行比较，而是自己不同年龄段长相的对比。这里的说的“纵向”就是指“沿着时间顺序排列”。

二、对比的五种功能（作用）

在写作中，为了实现以下目的时，必须使用对比这种技法。

1、突出不同点。既包括一个（类）事物与另一个（类）事物之间的差异，也包括一个事物不同时间点表现出来的差异。表现、突出不同事物间的差异，运用横向对比。例如：张三本次考试总成绩215分，李四422分，这样一对比，张三和李四的差异——成绩高低，就明显的表现出来了——突出了张三成绩低，李四成绩高。表现或突出同一事物不同时间点的差异，用纵向对比。例如，这个孩子三岁时0.8米，五岁时1.25米，二者一对比，孩子的身高的差异就凸显出来了。

2、突出相同点。既包括一个（类）事物与另一个（类）事物之间的共同点，也包括一个事物不同时间点表现出来的共同点。表现、突出不同事物间的共同点，运用横向对比。例如：张三体重187斤，李四188斤。二者一对比，他们二人身体肥胖的共同点就体现出来了。表现或突出同一事物不同时间点的共性，用纵向对比。例如，这个孩子三岁能进行加减乘除混合运算，五岁时能流利读报，二者一对比，孩子天资聪慧的共同特点就凸显出来了。

4、突出事物的发展变化。纵向对比是表现事物发展变化不可缺少的写作手法。要表现一个事物的发展变化，必然要沿着时间先后顺序，采用一个时间点一描述的 *** ，将事物不同时间点的表现依次呈现出来，这个事物在不同时间点表现出来的特征、特点自然就带着彼此比较的属性，也正因为这种比较的存在，我们就能非常明显地看到一个事物是否发生了变化。例如：文字最初是刻在龟甲和兽骨上的，叫做甲骨文；后来又为了雕刻使用方便，刻在竹片或木片上，叫竹简或木简，接着，为了携带方便，又把文字写在绢纱丝绸之上，叫帛书；东汉蔡伦发明了造纸术之后，出现了雕版印刷纸书，后来毕生发明了活字印刷术，才出现了今天市场上流行的图书。通过不同时期的图书的对比，我们发现图书是在不断发展变化的。

5、突出事物的发展变化规律或趋势。运用纵向对比，我们能发现事物是否发生了变化，同时也能明显看出事物的发展变化规律。以上面图书的变化历程为例，我们在对比中看到的了图书的变化历程，也发现了图书的发展变化规律：技术越来越先进，使用越来越便捷。

三、对比在记叙文中存在的形式

1、从位置上看，有并列对比、间隔对比之分。并列对比，指作者在行文过程中，将两个词、两个句子、两个层次、两个部分并列书写，进行对比，中间不插入其他内容，读者一读就能发现作者在运用对比手法。这种形式有时对比的项不限定在两个，也可以是多个对比项。这种类型非常常见，这里就不再举例说明。所谓的间隔对比，就是先描述对比的一项，然后叙述其他内容，接着再叙述对比当中的另一项。这种形式的对比往往因为中间夹杂着其他内容，常常被我们忽略。例如鲁迅的《故乡》对闰土的描写，初回故乡时，在母亲提到闰土时，引出了作者的`回忆——描绘少年闰土；然后又写了接下来发生的很多事，之后闰土来了，再描绘现实中的闰土，二者就是典型的间隔对比。

2、从虚实上看，有实实对比和虚实对比之分。有的对比，是眼前事物与眼前事物的对比，是实写与实写的对比。例如上车写让座的过程，详细描述甲是如何做的，乙是如何做的，这些做法都是此时此刻正在发生，正在呈现的。有的对比，其中一项是眼前的现实，对比的另一项是通过人物对话、讲故事、引传说、作者回忆、联想、想象引入的，是另一个时空发生的或将要发生的事实，这就是虚实对比。如《故乡》中见到的闰土是实写，回忆中的闰土是虚写，这就是一组虚实对比。

3、从语言呈现形式上看，有词语词的对比、短语与短语的对比、句与句的对比、层与层的对比、段与段的对比、部分与部分的对比。例如“红与黑”、“追求进步和自甘堕落”、“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着”等等。

四、对比与其他相近写作手法的区别

对比手法，与正衬、反衬、抑扬法三种写法存在着区别和联系。对比与衬托的差别在于，对比中的各项是并列关系，衬托中的陪衬部分和被衬托的对象有明显的主次关系，陪衬为表现核心服务；抑扬法描绘的主体是一个对象，在先扬后抑中，“扬”为“抑”服务，在先抑后扬中，“抑”为“扬”服务。

五、主要考试题型呈现形式

1、作者将......与...放到一起写，有何用意？

2、作者在第几段插入回忆（故事、某人的话、作者的想象联想）有何作用？

3、存在间隔对比关系的段落（层次、句子），是否多余，删除行不行，为什么？

4、第某段运用了什么写法，其作用或好处是什么？